国际mba是什么

国际MBA有两种:一种是指国外学校与国内学校联合办学，在国内招生，国外学校拥有工商管理硕士学位，该学位得到教育部认可。二是指国外高校在中国开设海外班级MBA教学。

一、境外办学标准

《AACSB认证学校授课标准》

众所周知，商学院获奖AACSB认证仅占全球商业的5%。每五年，AACSB需要重新认证，如果学校不能通过认证，所有的认证，AACSB官网信息将被清除。而且学校需要重新获得认证资格。

《AACSB境外办学关于师资规定》

1.校本部师资必须超过100%

2.教师必须是教授，不得低于副教授职称

3.不得聘请非本校教授以外的客座教师授课

二、现状情况

社会竞争激烈，很多在职人员因为个人学历问题或者因工作的升迁想要学习相关的现代化管理理念。而MBA则是很多在职人员的第一首选。但是随着社会的进步，更多的在企业看重国际化发展，国际MBA也应运而生。国际MBA，是中国国内大学和外国的大学合办的MBA，一般是在报考MBA的考生中英语成绩比较好的考生中招收。中英文结合授课，毕业获得联合办学的外国大学的工商管理硕士学位。使学员不出国门就可拿到国外知名学校的工商管理硕士学位。

三、入学要求

一般来说，国际MBA入学门槛高。首先，对学生的个人资格有相应的要求，包括工作背景、管理经验、工作能力和大学成绩。其次，对学生的英语水平有一定的要求。因为50%以上的课程都是外教用英语授课和国际学习的MBA学生的最终目标是与国际接轨，成为国际管理精英。国际化。MBA与国内传统联考MBA不同，国内MBA需要参加全国联考，更注重学生的理论知识。MBA是参加学校自己组织的考试。一般来说，双方教师都是英语面试，更注重学生的个人素质。面试为主，笔试为辅。在职国际MBA要求学生不需要面试笔试，需要提供资格和学历，并采用学分制。但是，学生提交的申请表、个人陈述、英文简历、推荐信等材料需要严格审核。并要求学生具有本科以上学历，5年以上管理经验。

四、适合人群

1..世界500强企业及各大外企中高层管理精英及储备干部

2.出国投资创业，开拓北美国外市场的企业家.创业先锋

3.贸易伙伴为英.法.美.中等国的跨国经营者.管理者

4.中国涉外行政事业单位的管理阶层

5.对跨文化管理实践感兴趣的青年人才

五、教育起源

MBA教育起源于美国。一般认为，美国最早的管理学院是1881年在宾夕法尼亚州大学成立的TheWhartonSchooloffinanceandEconomics；工商管理硕士培训计划(MBAProgram)出生于哈佛大学要晚些时候。管理教育刚起步时，主要强调气度和性格的培养，而不是实践专业知识。一时没有得到工商界的热烈反应。19世纪末20世纪初，管理教育在工商界的启动有了初步的发展。第二次世界大战结束后，管理教育蓬勃发展，主要是由于两次世界大战中美国企业所有权与经营权的明显分离，对企业管理者的快速扩张提出了要求。战争结束时，经济转变为和平经济，人们的消费能力大量释放，市场繁荣，给企业带来了大量的扩张机遇。许多退伍军人根据退伍军人教育法进入大学，其中许多人选择了商学院MBA这947年哈佛大学的辉煌学习就是这样"优秀的一代"最好的。

需求的急剧增加最终暴露了美国管理学院在目标、手段和学术水平上的许多弱点。1958年，美国基金会和福特基金会的综合报告明确了管理教育的实际性质，主张加强定量分析能力，基本形成了后来影响广泛的结构化课程体系。上世纪六七十年代，美国教育的重点是MBA美国每年授予的MBA达到授予硕士学位总数的20%以上，再次进入前所未有的蓬勃发展时期。20世纪80年代，1984年《哈佛商业评论》"管理学院对美国国际竞争力的下降负有一定的责任"以批评为代表，以美国为代表MBA对教育状况的批评引起了管理学院院长的深刻反思。但这一次，它并没有走向统一的模式，而是走向了自己的探索，形成了20世纪80年代的管理教育创新，包括：国际化；课程整合；加强领导能力、团队意识和管理技能培训，丰富学生的科技知识；注重企业和企业家伦理；网络大学和远程教学的实践（VirtualBschool）；等等。

世界上最著名的商学院哈佛商学院开创了案例分析的教学方法，即利用对现实世界的实例分析，而不是过度依赖学术理论。这种方法仍然是MBA因此，哈佛商学院是课程的基础MBA教育被视为世界MBA教育的真正开始。在美国，MBA学习包括为期两年的课程。在第一学年和第二学年之间的一个月暑假里，学生可以进行实习。第一年，学生学习核心商业学科，即必修课，包括财务、营销、管理、运营管理和会计。第二年，学生可以选择一些他们想学的选修课。选修课中最受欢迎的专业是：战略管理、金融、会计和营销，这些都是实践专业。MBA学生入学时一般在20-30岁之间，有2-4年的工作经验。

欧洲MBA其发展最初受到政府规定的阻碍。在许多欧洲国家，政府不允许建立社会集资大学"职业化"商务课程。这种情况一直持续到20世纪50年代。一些法国企业家开始建立私立商学院，为欧洲提供独特的商学院MBA教育。枫丹白露位于法国INSEAD商学院成立于1958年。瑞士的IMEDE商学院（即IMD）几年后也在瑞士洛桑成立。这种欧式风格MBA与美国不同的是，只有一个学年，候选人必须在近30岁或30岁出头，所以他们可以把更多过去的管理经验带进教室，这与美国商学院不同。从一开始，这些欧洲商学院就特别关注国际综合管理教育。他们设计的课程不仅整合了实用技能，还强调了全球文化和商业知识的学习。欧洲商学院也采用案例研究，但更鼓励基于团队的项目合作。由于英国政府有意建立英国政府的意建立"优秀的商业教学研究中心"1964年伦敦商学院和曼彻斯特商学院成立。两所商学院在美国都采用两年制全日制教学模式。Cranfield，华威(沃里克)Warwick和Lancaster等待商学院也在英国设立MBA课程采用欧洲一年制学制。

然而，欧洲商学院对美国在美国MBA教育领域的统治地位只产生了很小的影响。从20世纪60年代到70年代，更多的欧洲人选择在美国而不是欧洲学习MBA。到1979年，美国一度拥有500个MBA欧洲只有少数课程。所有这些变化都是因为汉迪教授（ProfessorCharlesHandy）英国政府突然意识到英美商业教育的严重失衡。1979年，英国打破了伦敦商学院和曼彻斯特商学院的垄断，允许任何一所英国大学开设自己的垄断MBA课程。20世纪80年代初，法国也采取了同样的步骤。最后，德国也在1998年采纳了这一观点。在MBA在教育领域，美国依然独树一帜，拥有600个MBA7万名全日制课程MBA学生。然而，欧洲也在迎头赶上。英国有100多所商学院，法国有70多所，西班牙有50所，德国有20所。今天，欧洲约有1万名全日制MBA学生和1.5万人半脱产MBA学生。